İçindekiler
Öğrenci Sınıf Ortamında Soru Sormaya Çekinebilir
Sınıfta Soru Sorma – İlköğretim çağında öğrenciler toplum içinde çekingen tavır sergilerler. Ders esnasında konuyu anlamasa bile çeşitli nedenlerle öğretmenine soru yöneltemez; arkadaşlarının dalga geçeceğini düşünür; öğretmeninin kızacağını düşünür; arkadaşlarının böyle bir soru yönelttiği için kendisi hakkında aptal olduğunu düşünmelerini istemez. Dolayısıyla kafasını kurcalayan veya konuyu anlamasını zorlaştıran husus anlaşılmadan ders bitmiş olur. Dersler ilerledikçe, eğer öğrencinin kafasını kurcalayan soru detay bir husus ise ve kilit bir nokta ise; anlaşılmadığından sonraki konuların da anlaşılması zor olacaktır.
Kalabalık Sınıf Ortamında Dersin Anlaşılması Zor Olabilir
Öğrencinin devam ettiği sınıf kalabalık ise, öğretmenin sınıfı gözlemlemesi, öğrencilerin konuyu anlayıp anlamadığını algılaması zor olabilecektir. Öğrenci boyunun uzunluğu nedeniyle arka sıralarda oturuyor olabilir; işitme problemi olabilir; dolayısıyla bu tür durumlar kalabalık sınıflarda dersi anlamasını zorlaştıracaktır. Sınıfta soru sorma Öğretmenin her öğrenciye eğilmesi, her öğrencinin algısına göre dersi anlatması imkânsızdır.
Birebir Derslerde Öğrencinin Takıldığı Nokta Rahatlıkla Görülebilir
Öğretmen, özel ders esnasında öğrencinin takıldığı noktaları görecektir, onun algı hızını ölçümleyebilecektir. Ve bu hususları dikkate alarak dersi anlatacak, konuyla ilgili soru örneklerini öğrencinin konuyla ilgili bilgi düzeyine göre seçecektir. Konunun tüm yönleriyle ilgili soru bankası oluşturacak, kolaydan zora doğru soru çözümlerini gerçekleştirecektir. Öğrenci soru çözümlerken gözlemleme yapacak, öğrencinin takıldığı noktaları rahatlıkla belirleyebilecektir. Kolaydan zora doğru konuyu tüm yönleriyle tarayacak ve öğrencisinin konuya hâkim olmasını, hiçbir şekilde soru kaçırmamasını sağlayacaktır.
Özel Ders Alan Öğrenci Konuları Kalıcı Şekilde Öğrenir
Okullarda sınıfların kalabalık olması, müfredat programının yoğun olması nedeniyle öğrenci konuları çok fazla öğrenemez. Derslerde sınırlı sayıda örnek çözülür. Öğrenci soruları ezberleyerek sınavlarına girer. Benzer soruları çözmekte sorun yaşamayan öğrenci, farklı bir soru tipi geldiğinde bilgiyi yorumlayamaz, öğrendiği bilgiyi soruya adapte etmekte yetersiz kalır. Dolayısıyla bilgi hafızada kalıcı olamaz. Ancak özel derste konu tüm detaylarıyla ele alındığı için, konu hakkında çok fazla soru tipi çözüldüğünden öğrenci konuya tam hâkim olur, farklı sorularla karşılaştığında bile bilgisini konuya adapte edebilir ve sınavlarda da zorlanmaz.
Doğru Kişiden Ders Alınması Önemlidir
Özel ders veren öğretmen ders vereceği konuyla ilintili diğer konular hakkında da öğrencinin bilgisini rahatlıkla sınayabilir. Eğer öğrenci geçmiş konularda yetersiz ise, öğretmen geçmiş konuları hızlıca tarayarak öğrencinin eksikliğini giderebilecektir. Örneğin havuz problemini ders sırasında işleyen bir öğretmen havuz problemleriyle ilintili olarak yüzde hesaplama ve kesir konusunu tekrar edebilir. Ancak havuz problemlerini ders verecek öğretmenin kümeler konusunu anlatmasına gerek yoktur. Çünkü kümeler konusu havuz problemleriyle ilintili değildir. Diğer bir deyişle özel ders sırasında öğretmen, öğrencisinin anlamadığı konular hakkında nokta atışı yapmış olmaktadır.
Özel ders öğretmenlerinin ders ücretlerinin çok yüksek oldu yönünde yanlış bir algı vardır. Ancak her bütçeye uygun ders ücreti vardır. Önemli olan doğru kişiden ders alınmasıdır.